股票配资唯信网_决定启动实施中西部乡村中小学首席

位置:外汇平台 时间:2020-02-07 22:59

与都市学校对比,村子学校师资程度是“短板”中的“短板”,教师程度参差齐,整体程度较低,很少有培训和提高的机会。提高村子教育质量,加快城乡义务一体化进程,必需造就一支高程度的农村教师步队。首席教师除了要负担村子学校教学任务之外,另一项重要职责是负担本乡镇青年教师培养、指导任务,这就要求他们在乡镇教育中既要发挥示范引领作用,又要成为村子教师的旗帜和导师,为村子学校培养一支德性高尚、业务精湛的教师步队。村子教育有了这样一支教师步队,提高教学质量就不再是一句空话。

王营

恒久以来,由于受城乡二元布局的制约,村子教育一度成为我国基础教育的“短板”。为补齐这一“短板”,国家下大力大举气扶持村子教育,如实施特岗教师打算,在职称名额及竞聘条件上向基层村子教师倾斜,增加中小学教师职称名额,简化教师职称竞聘的资格条件等。此次教育部启动实施中西部村子中小学首席教师岗位打算,无疑将为村子教育带来福音,是补齐村子教育“短板”的又一重要举措。










教育部日前印发《关于开展中西部村子中小学首席教师岗位打算试点工作的通知》(以下简称《通知》),决定启动实施中西部村子中小学首席教师岗位打算,为中西部村子地域造就一批基础教育领军人才,2018年在安徽、河南、陕西、甘肃等四省先行试点。

首先,这一举措有利于提高农村学校教学质量,加快义务教育均衡化进程。城乡教育均衡,关键是教育质量的均衡,而要实现教育质量均衡,要着眼于村子教师教育理念的更新和教学能力的整体提升。《通知》指出,首席教师需要负担地址村子学校正常教学工作,而且加入合在县(市、区)、乡镇和学校的教育教学改革,对教学改革、课程建设、教学打点等工作提出意见建议。

 

首席教师岗位设置偏重语文、数学、英语学科,面向县域内中小学教师公开竞聘。实行任期制打点,3年一聘。每一任期从当年8月开始,到第三年7月结束。


这表白,首席教师不是钦差大臣,不行坐而论道,而要亲下课堂、负担地址学校正常教学工作,发挥提高教学质量的模范示范作用,而且要加入合在县(市、区)、乡镇和学校的教育教学改革,将先进教育理念和经验流传给村子教师。同时,《通知》还赋予首席教师对地址地教学改革、课程建设、教学打点提出意见和建议的职责,这些要求对付整体提升村子教育质量,缩小城乡不同具有重要作用。

《通知》规定,以乡镇(不含城关镇)或学区为单元,原则上中小学专任教师在100人以下的乡镇或学区,别离在中学和小学设立1个首席教师岗位;中小学专任教师100人以上、200人以下的乡镇或学区,别离在中学和小学设立2个首席教师岗位;中小学专任教师200人以上的乡镇或学区,别离在中学和小学设立3个首席教师岗位。


这说明,有幸被选为首席教师,自己已经是本地教育教学和教育科研等方面的骨干和佼佼者,若再经过村子首席教师岗位的历练,必将丰富本身的阅历,从而更加全面地了解教育,加深本身对教育的深刻理解,51网贷,提升解决教育问题的综合能力。《通知》还要求首席教师要紧跟基础教育教学研究前沿,引领、发动本乡镇或学区的教科研工作,任期内取得标记性成就。这些要求必将大大激发首席教师对村子教育的责任感和使命感,从而为造就一批村子教育家缔造条件。

标题:次,这一举措有利于加强村子学校师资步队建设,加快城乡义务教育一体化进程。《通知》规定,首席教师要发挥教育教学示范发行动用,组建教师成长共同体、名师工作室,同时通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式,负担本乡镇青年教师培养、指导任务。

再次,这一举措有利于丰富优秀教师职业经历,造就一批热爱村子教育的教育家。《通知》规定了担当首席教师岗位的7项条件,包罗政治素质过硬、师德师风高尚、育人结果显著、教研能力、组织能力较强,需是副高级职称以上,50周岁(含)以下,不含乡、镇中心校正职校带领。别的,获得过市级以上教学成就奖、优秀教师、教学名师、教书育人表率及特级教师等的优先。

“首席教师”岗位打算为村子教育带来福音


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