山西股票配资_都有一座属于自己的天堂

定位:网贷巴士 时间:2020-03-08 11:57

“是的。你看,阳光温暖极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打扰我,我有什么不幸福的呢.”

一个孩子曾被父亲诉苦是呆子,在众人眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不行教也!”

“你的所有愿望都能实现.你从不为明天发愁吗.”

有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会措辞,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应痴钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。

乐成的教育方法是不容易学不到的,假如容易学得到的话,我想带领们就会不吝一切代价让我们出去学习,专攻“点金之术”,那教育就简单了。故事给我们很好的启示,适合本身的教育就是好的教育,不必太在意与名家的差异。可能你会说:“井底之蛙,见识少,才会这样说。”或许你说得也没错,我们生活的世界真的是很有趣,任何事情都有两面性,“善与恶”、“积极与消极”等等,就看你看到哪一面。我看还是努力把别人的教育方法内化为本身的,不绝提高自身的教育能力,使本身的教育行为具有鲜明的个性。须知,适合本身的教育就是最好的教育。

先看一个故事:一只乌鸦计划飞往南方,途中遇到一只鸽子,股票配资,一起停在树上休息。鸽子问乌鸦:“你这么辛苦,为什么要离开这里呢?要飞到什么处所去呢?”乌鸦叹了口气,愤愤不服地说:“标题:实我不想离开,可是这里的居民都不喜欢我的叫声,他们看到我就撵我,有些人还用石子打我,所以我想飞到此外处所去。”鸽子好心地说:“别白搭力气了。如果你不改变你的声音,飞到哪儿城市不受欢迎的。”

六、以积极的态度面对教育难题

这位极智慧伟大的母亲明白在孩子的缺点中发现那一点点长处,并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点未曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳,照亮这个我们深爱着的人世啊。

又一次测验后,孩子考了第十七名,而他的同桌还是第一名。回家后,儿子又问了同样的问题。她真想说,人的智力确实有三六九等,考第一的人,脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答,难道是孩子真想知道的答案吗?她庆幸本身没有说出口。

“衬衫是什么对象.我从来没见过。”……

由此看来,不被人讨厌是结交伴侣的最好步伐。做班主任也一样,学生不讨厌的班主任就是好班主任。

看完这个故事,千万不要认为我们想成为学生的“镌刻家”,对学生“锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……”事实上,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”,学生想成为什么样的人,完全取决于学生本身的选择,我们无法也不该盲目改变他们,只有学生本身能改变本身。我们要做的事就是放大他们美好的一面,积极长进的一面。当他们受到污染时,为他们撤除污汁,鼓励他们积极地面对人生。一方面,我们是欣赏家,欣赏学生的每一个亮点;一方面,要引导、鼓励学生做本身命运的镌刻家。

有一则《井蛙归井》的寓言故事:井里的青蛙憧憬大海,请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导,非常高兴,便欣然同意。一鳖一蛙离开了井,慢慢前行,来到海边。青蛙见到一望无际的大海,惊叹不已。它“呱呱”大呼,急不行待地扎进大海的怀抱,却被一个浪头打回沙滩,措手不及喝了几口咸水,还被摔得晕头转向。大鳖见状,就叫青蛙趴在本身的背上,带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上,乐趣无穷,青蛙也逐渐适应了海水,能本身游一会儿了。就这样,它俩玩得很开心。过了一阵子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了,却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想,对大鳖说:“大海简直很好,但以我的身体条件,不能适应海里的生活。最要命的是,这里没有我能吃的食物。看来,我还是要回到我的井里去,那里才是我的乐土。”于是,青蛙向大鳖辞别,回到了本身的井中,过着平安快乐的生活。

这些“爱”,有的会伤害他们的心灵,有的会使他们心灵碎弱,有的会使他们逃避责任!太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中,就要接受社会的摔打。

我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害?总担忧学生无法成立班级秩序,我们成立的班规;总担忧学生做欠好卫生,我们做出的模范;总担忧学生违规,我们的苦口婆心;总担忧学生春游出问题,我们放弃了学生寻找春天的渴望;

同样的原理,班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。但我们知道,学生幸福的象征、学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律“呵护那一点点光”解读。

标题:实,做个好班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价尺度的问题,班主任工作是否乐成,我垂青一点:当遇见学生时,学生是否会微笑着向你走来。

二、做个无忧的班主任

    站点按语:优秀班主任各有各的优秀,各有各的优秀尺度。在此,站点甘霖豌豆转贴的部门就是对优秀班主任一些打点思路、教育思想、理念更新以寓言故事的形式赐与表达,但愿班主任们以及广大教育工作者们共同学习、探讨,如果对您有用,那是站点转帖此文的最大快乐,欢迎交流。  

“蹲下身来看看孩子的世界”,与学生换位,反思我们的教育,真的有点可怕。学生犯了错时,常常采纳一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生底子不会有安详感,设想一下没有安详感的教育怎么会有效呢?难怪很多老师在教育学生之后,没有到达预期的效果时,也多数觉得委屈——“好心没好报”。标题:实,这样的大动肝火,不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化有效。

面对学生应该怎样做呀?再看看下面的故事,我想会有答案。

四、追寻学生幸福的象征和感觉

九、爱得多了也是一种伤害

有一个湖,叫天鹅湖,湖中有一个小岛,住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船打鱼,妻子养鸡喂鸭,除了买些油盐,他们很少与外界往来。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,筹备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客,非常高兴,因为他们在这儿住了这么多年,还没有谁来造访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了伴侣。它们在岛上不只敢大摇大摆地走来走去,并且在老渔翁打鱼时,它们随船而行,嬉戏左右。冬天来了,这群天鹅竟然没有继续往南飞,它们白日在湖上觅食,晚上在小岛上栖息。当湖面封冻,它们无法觅食的时候,老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖,而且给它们食物。这种关爱一直连续到春天来临,湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也今后消失了,不外它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害,而且致命。

塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人,而他们不会说英语。她非常惆怅,于是就写信给父母,说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行,这两行信却永远留在她心中,完全改变了她的生活:

许多人总喜畛仞怪别人,怪别人不喜欢他不欢迎他,怪环境欠好,却总不肯意反省本身的为人举止是否值得他人尊重及欢迎。一个不常常反省本身而只会责怪别人和环境的人,不正和这只乌鸦一样吗?

“是的,我感到很幸福。”

八、班主任完美定律

“你感到幸福吗.”

一位国王总觉得本身不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。

教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生,这样的教育有安详感,有安详感的教育才会有效,学生才会有自信,才会有追求,才会有奋斗的动作。老师赐与学生一分关爱,燃起学生一分自信。

马尔比·D·马布科克说:“最常见同时也是代价最高昂的一个错误,是认为乐成有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的对象。”标题:实,乐成的要素就把握在我们本身手中。

后来,孩子上幼儿园了。有一次,他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见,而是让他捡起来,带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事:有一个小女孩,在妈妈的熏陶下,她总要把垃圾扔进果皮箱里,有一次劈面才有果皮箱,她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来,小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了,每天都在那个处所捡别人丢下的垃圾。本地人打动了,今后不再乱丢垃圾,他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染,在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。今后,那个都市成为一座永远美丽的都市。故事讲完了,孩子的眼眶潮湿了。他说:妈妈,我再也不乱扔对象了。

标题:实,每个学生都心存着一个梦想,都有一座属于本身的天堂,我们不能发现它,那是我们还缺少一双聪明的眼睛。

让我们一起努力!让“呵护那一点点光”永存心中,作为我们教育行为的准则。

十、班主任万能定律:呵护那一点点光

这个答案不会让你感到意外吗?我们做过类似的傻事吗?曾被我“预言”不成器的学生中,也许没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物,但也不乏活得滋润、幸福、事业小有结果的。我真的担忧那些被我“预言”不成器的学生,此刻是否真的就不成器了?

七、教育行为开始之前必然要换位思考 

切记,教育行为开始之前必然要换位思考。

同一个学校,班主任的博文程度应该说没有明显的差别,但这种很小的差别却往往造成了教育效果的悬殊。积极的教育心态容易使教育乐成,消极的教育心态必导致教育失败。于此,我们都有切实的体会。

寻找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗.”回答的总是说:不幸福,我没有钱;不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到恋爱……就在他们不再抱任何但愿时,从劈面被阳光照着的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中布满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。

故事中没提到母亲的答案是什么,给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案必然很完美!

三、班主任不做镌刻家,做个欣赏家

后来,孩子上初中了。有一天,班主任打来电话,说有严重的事件找她去学校。本来,儿子在课堂上偷看一本画册,里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后,她替儿子要回了那本画册,仿佛什么也没有发生。第二天早晨,儿子在他的枕头上发现了那本画册,上面附着一封信:儿子,生命如花,都是美丽。所以一朵花枯了,很多年后,我们还能忆起;所以一个女人死了,千年后,我们还能怀念她的美丽,好比李清照,还有秋瑾。孩子,从美出发,记住那些让我们打动的细节,好比一片落叶,一件母亲给你织的毛衣,一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天,你就会以你布满色彩和生命的心香感召世人,就像你小的时候我给你讲的那个翱翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她,因为她是天使……

儿子小学结业了,虽然他比过去更加吃苦,但依然没赶上他的同桌,不外与过去对比,他的结果一直在提高。为了对儿子的进步暗示赞赏,她带他去看了一次大海。就是这次旅行中,这位母亲回答了儿子的问题。

孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他,或者打他。临睡觉的时候,她对他说:“孩子,告诉妈妈好吗.为什么那么早出去,却还要迟到.”孩子说他发此刻河边看日出太美了,所以他每天都去,看着看着就忘了时间。第二天,母亲一早就跟他去河边看了日出。她说:“真是太美了,儿子,你真棒!”这一天,他没有迟到。薄暮,他放学回家时,他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条:因为日出太美了,所以我们更要珍惜时间和学习,你说是吗.爱你的妈妈。

应该怎样回答儿子的问题呢?有几次,她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不足勤奋、和别人比起来还不足努力……以此来搪塞儿子。然而,像她儿子这样脑袋不足智慧,在班上结果不甚突出的孩子,平时活得还够辛苦吗?所以,她没有那么做,她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

每个人都在追寻幸福,每个人对幸福的诠释各有差异。这个故事告诉我们幸福标题:实是一种象征,是一种自我感觉,关键是如何掌握这种象征和感觉。

本来,适合本身的才是最好的,同样,适合本身的教育才是最好的教育。

两个人从牢中的铁窗望出去。一个看到泥土,一个却看到了星星。

故事没有给我们一个清晰的教育思路,但也能给我们一点启示:班主任无论面对什么样的教育问题,都要有寻求“完美答案”的精神。只要我们这样做了,或许教育效果不必然好,至少不会伤害学生。只要我们这样做了,或许我们不必然会成为好班主任,起码我们不会平庸。

有个孩子对一个问题一直想不通,为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而本身想考第一却才考了全班第二十一名?回家后他问道:“妈妈,我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话,一样认真的做作业,可是,为什么我总比他掉队?”妈妈听了儿子的话,感觉儿子开始有自尊心了,而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子,没有回答,因为她不知道怎样回答。

这三个孩子别离是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

后来,这个孩子再也不担忧本身的名次了,也再没有人追问他小学时结果排第几名,因为他以全校第一名的结果考入了清华大学。

拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事,对我们每个人都极有启发。

塞尔马开始和本地人交伴侣,他们的反应使她非常诧异,她对他们的纺织、陶器暗示兴趣,他们就把最喜欢但舍不得卖给参观客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人出神的仙人掌和各种沙漠植物、物态,又学习了有关土拨鼠的博文。她观看沙漠日落,还寻找海螺壳,这些海螺壳是几万年前的,这沙漠还是海洋时留下来的……本来难以忍受的环境酿成了令人兴奋、留连忘返的奇景。

“尽想好事”,好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话,根据我们的“吆喝”前行多好啊。“尽想好事”说出了驴的心声,人又何尝不是这样呢?有点好事想总比没有的好。只有心中有梦才会有前行的目标,才会有前行的动力。那就做个梦吧,做个有梦无忧的班主任。

过去同一座山上,有两块相同的石头,三年后发生了截然差异的变革,一块石头成为雕塑,受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石,被人搬来搬去,还常常受到践踏、污损。路边石极不服衡地说道:“老兄呀,三年前,我们曾经同为一座山上的石头,今天却发生了这么大的差距,我心里特痛苦。”雕塑石头答道:“老弟,你还记得吗?三年前,曾经来了一个雕塑家,你不肯意改变,更害怕割在身上一刀刀的痛,你告诉它只要把你简单镌刻一下就可以了。而我那时想着未来模样,乐于改变,也不惧割在身上一刀刀的痛。于是,镌刻家在你身上只是简单地处理惩罚了一下,而我身上呢?锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……我经受的改变是你的数倍,我忍受过的痛苦比你多得多,这才产生了今天的差异啊!”路边石听了这一席话,既内疚,又忏悔。

真是一位细心的母亲!

班主任育人目标就是——学生幸福的象征,学生幸福的感觉。

“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王,国王会重赏你的。”

五、适合本身的教育就是最好的教育

有这样一个故事:一天,见一老农赶着驴子,驴欲啃路边的小麦,农夫喊:“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景,心羡老农——他太幸福了。

优秀班主任必读的十个寓言故事

沙漠没有改变,印第安人也没有改变,但是这位女士的念头改变了,心态改变了。一念之差,使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已,并为此写了一本书,以《快乐的城堡》为书名出书了。

这是一个关于孩子和母亲的故事。伴侣们!这个故事要用心去读。

    一、班主任工作就和交伴侣的原理一样

孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。也许此外母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来熬炼他的胆子。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说:“儿子,你看它好乖哦!蚂蚁妈妈必然很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了,小孩就用小手搭桥让它爬过去,母亲一脸欣喜。

有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不肯意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的对象那么多,小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕的景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。今后,即使是必需带孩子去商店的时候,她也是把孩子扛在肩上。

让我们虔诚地把故事牢记在心,用心思考,用心感悟。让教育聪明升华,炼就一双慧眼,发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,都让我们感受到每一个鲜活生命的唯一无二和与众差异。

一个孩子常常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,成天只管狩猎、捉耗子,将来怎么办?”所有教师和尊长都认为他资质平庸,与智慧沾不上边。

是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢?

塞尔玛一再读这封信,觉得很内疚。她决定要在沙漠中找到星星。


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